Výsledky testů a školní rady: Proč na načasování voleb záleží

Dva členové správní rady Los Angeles Unified School District (LAUSD) zajistili své znovuzvolení na začátku tohoto měsíce v soutěži charakterizované historicky nízkou volební účastí. The Los Angeles Times označila 12procentní volební účast za propastnou a oba úřadující kandidáti snadno zvítězili navzdory relativně plochým výsledkům testů okrsku v posledních letech. LAUSD nadále zaostává za státními průměry, pokud jde o akademický výkon a člena představenstva Ref Rodriguez nedávno vyjádřil znepokojení nad nedostatečným zlepšením a řekl: Inkrementální [zlepšení] u mě nefunguje a nefunguje u dětí.

nejpoužívanější měřítko inflace je založeno na kterém z následujících cenových indexů?

Školní obvody jsou nejběžnější formou vlády zvláštních obvodů v USA a přesto víme jen málo o tom, jak voliči hodnotí členy rady školních obvodů. Posuzují lidé stávající představitele na základě výkonu okresu, nebo mají při odevzdání hlasů na mysli nějakou jinou metriku? V nedávno publikované práci v Čtvrtletník legislativních studií , řeším tuto otázku zkoumáním více než desetiletých dlouhodobých údajů o výsledcích okresních testů a výsledcích voleb do školní rady v Kalifornii.

Zjistil jsem, že když se v prezidentských letech konají volby do školské rady, voliči spolehlivě trestají a odměňují úřadující na základě toho, jak dobře si okres vedl akademicky. Pro kontrolu rozdílů v kvalitě mezi školními obvody jsem použil obousměrnou strategii pevných efektů, která mi umožnila odhadnout, jak změny skóre v testech ovlivnily míru úspěšnosti úřadujících ve stejné okres v průběhu času. Výsledky naznačují, že každé zvýšení směrodatné odchylky ve skóre okresních testů vede ke 4procentnímu nárůstu procenta držitelů, kteří vyhráli znovuzvolení v daném okrese. Tento efekt se však objevuje pouze v letech prezidentských voleb: Když se volby konají mimo roky, neexistuje žádný vztah mezi změnami ve výsledcích okresních testů a mírou znovuzvolení úřadujících.



Tvrdím, že tyto výsledky jsou pravděpodobně způsobeny nízkou účastí ve volbách mimo cyklus. Místní volby konané současně s hlavními národními nebo státními závody podporují širokou účast, protože voliči jsou již u voleb a naladěni na politická témata. Na druhou stranu jsou mimoroční soutěže méně viditelné a přitahují jiný okruh hlasujících. Zejména členové skupin, které budou neúměrně ovlivněny volbami, mají tendenci k účasti bez ohledu na to, kdy se tyto volby konají. Například učitelé a jejich odbory ovládnout volby školní rady protože členové představenstva činí rozhodnutí, která přímo ovlivňují jejich každodenní práci.

Pokud jde o vztah mezi dosaženými výsledky a výsledky voleb do školní rady, běžní voliči pravděpodobně považují výsledky testů za cenný zdroj informací o efektivitě školní rady. Kvalita školního obvodu je důležitým determinantem místní hodnoty bydlení , a John Holbein prokázal, že voliči se rozhodnou vystěhovat se ze čtvrtí, když se zhorší vzdělávací výsledky. Kromě toho mohou výsledky okresů poskytnout užitečnou zkratku pro voliče, kteří se pokoušejí odevzdat svůj hlas v prostředí s nízkou informovaností, které je typické pro místní volby.

Učitelé a další voliči, kteří dominují mimoročním volbám, však téměř jistě hodnotí členy správní rady na základě širšího a podrobnějšího souboru kritérií, než jsou pouze výsledky testů. Například, Kalifornská učitelská asociace Mezi priority patří méně testování, menší počet tříd, bezpečné školní prostředí, vyšší platy a více času na profesní rozvoj. V důsledku toho bychom měli očekávat, že uvidíme pozitivní vztah mezi akademickými výsledky a výkony úřadů školské rady, když běžní voliči zamíří k urnám v letech s vysokou volební účastí – ale ne nutně v letech mimo, kdy se střídá pouze specializovaná část voličů. jít volit. Můj výzkum ukazuje, že přesně k tomuto vzorci došlo v Kalifornii za poslední desetiletí.

I když by však odvolávání členů školní rady z funkce při poklesu výsledků testů mohlo být racionální reakcí voličů, kteří se snaží vyvolat místní odpovědnost, není jasné, zda je to normativně žádoucí výsledek. Za prvé, školní rady pravděpodobně mají pouze a skromná schopnost formovat akademickou výkonnost ve svých okresech. Pokud je to pravda, pak nahrazení stávajících školních rad nutně nezvýší výsledky studentů. Ve skutečnosti by zvýšená volební účast mezi vedoucími okresů mohla okresům ve skutečnosti uškodit. Členové školské rady mohou získat cenné zkušenosti ze svého působení ve funkci, v takovém případě by neustálý příliv nových členů mohl dále znevýhodňovat propadající školy.

Moje výsledky ukazují, že na načasování voleb záleží, pokud jde o vztah mezi výsledky okresních testů a mírou znovuzvolení úřadujících školních rad, a budoucí výzkum by měl pracovat na tom, aby určil, zda tyto volební vzorce nakonec školním okrskům pomohou nebo uškodí.